考研教育333，怎么背书。？

现在是暑假，很多同学已经开始了333的第一轮背诵。我最近听到的抱怨声很多，许多学弟学妹跟我说333实在是太难背了，今天背的明天就忘，简直是“风过不留痕， 雁过不留声。”“烧脑”、“热死了，背急了想撕书”、“每天都在自我怀疑中度过”。近期我也看到有些同学在考研帮上求助，问333是怎么背诵的，有什么背诵技巧？所以学姐今天特地抽时间来写一个经验帖，系统地跟大家说一说333的几种背诵技巧。

虽然这只是我的一家之言，可能不一定正确，但我还是希望分享出来，让大家看看我当时是怎么背333的。我的专业是学科语文，我的333考试是拿了129分。这个分数不是特别高，但是也不低啦。这篇经验贴是结合着333来讲的，提到了一些例子，我可是一边看着自己的笔记，一边写出来哒，走心分享！希望能够帮到大家哈。

学姐总结的几种背诵方法：

①多感官协同记忆（多渠道记忆法）

记忆外部信息，必先接受这些信息，而接受信息的“通道”不止一条，有视觉、听觉、动觉、触觉等等。有多种感知觉参与的记忆，叫做“多通道”记忆。这种记忆方法效果比单通道记忆强得多。

宋代学者朱熹说，读书要三到：“谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口岂不到乎。”你们背到中教“朱子读书法”时会看到。（学你用的方法，用你学的知识）

多感官协同记忆的作法是，先看、再读、再看、再背、最后默写，第二天复习。我常常跟学妹说我背333的时候很智障哈哈，要躲起来到没人的地方背，因为我还喜欢用“讲课”的形式背书。假设自己对面有学生，要给学生讲333这道题，于是我要不断去说，去组织语言，手舞足蹈。充分调动自己的语言、听觉、动觉、理解力，把“学生”讲明白了，自己也就明白了。

②关键词记忆（精选法）

善于学习、记忆能力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓，善于组织材料。这里要说的就是关键词记忆，之前有学妹问能不能要我的笔记，我说打印新的给你，她不要新的，说就要旧的，因为旧的笔记有我用荧光笔画的关键词，她自己不会找关键词。天啊，我觉得这是学习最基本的一个技能呀，不会找关键词就是不会抓重点，这样背诵333眉毛胡子一把抓，背诵不痛苦才怪。

举个例子，教育学的名词解释，凯程上这个知识点至少有两页，都是一大段一大段的，背死人呀。（说真的，凯程真的不适合用来背书，比较适合你们基础阶段用来理解）但是，其实这道题的重点就是五个关键词。研究对象：“问题”“现象”；研究任务：“规律”“价值”“艺术”，抓住“问题”“现象”“规律”“价值”“艺术”这五个关键点，其他的内容，你们用自己的话也能写出来，意思对了，语言组织好了就行啦。谁说答题要跟凯程一样才能那分，老师又不是按着凯程来改卷的。

③谐音记忆

这是利用谐音来帮助记忆的一种方法。我们背诵的333有些很难记忆，在知识点之间不易找出有意义的联系，如果对这些学习材料利用谐音加某种外部联系，这样就便于贮存，易于回忆。

例，我是怎么背圆周率的3.97932384626，这么长一串数字，看到都晕，又没有实际意义。所以，要记住它，最好用谐音记忆。首先把这串数字分段：3.14159 26535 897 932 384 626，然后根据谐音，编成：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”。这样，一串没有汉语意义的数字，就变得有意义啦，用这种方法，记忆的难度大大降低！

举个333的例子，“教育制度的特点是规范性、历史性、客观性、强制性”用谐音来记忆就是“规李（历）克（客）强”，借总理来记这道题，现在考上了，谢谢总理哈哈。（该不会被和谐吧？？）

还有“我国新一轮基础课程改革”有一点写到“注重课程编制的选择性、综合性、时代性、基础性。”用谐音“选中时机”来记忆，减轻记忆负担，棒棒哒！